Святослав Челяк

... започаткував дискусію, що, може, розів'ється зрештою до розподіленого семінару. Більше про це тут, а поки що малюночок з Фейсбуку:

               

І тепер зауваження до тексту пана Святослава ІТшного характеру. Бо це мій фах і тут я вже можу робити зауваги не аматорські, як коли ми раніше говорили про історію, а саме професійні. Отже:

Мирів25. Чи 26?

Ні, ні, не Немирів, а саме Мирів. Це, як ви не знаєте, історична назва. Так і я не знав, тепер знаю, як і ви, сподіваюсь. І то ж завдяки газеті? Ну от, будь ласка:

Вже були на посиланні? Побачили, що там 25 модераторів? В 26 році. От про це і поговоримо.

Дещо про Інстаграм

Це продовження теми нових платформ, але тепер вже в досить специфічному чи технічному аспекті. Який треба мати на увазі, думаю, тим, хто на ці платформи покладається. І хоч ТікТок ми чіпати не будемо, але там, здається, все це ще більш недосконале. Ну нема потреби, як думають розробники. Але до діла:

Це ми бачимо тут (а от ще). І дивуємось, де ж наш попередній комент? Не видно...

Історія спільнот

Дуже цікава книжка.

Оксана Мороз і Фейсбук

Текст тут, а обкладинка така:

Сюрприз

Перечитав оцю книжку: 

... і зрозумів, що модератор - це ж новий суспільний інститут. Інклюзивний чи екстрактивний в залежності від політики, що її проводить кожен конкретний форум.

26 vs 31

Йдеться про форуми двох миколаївських шкіл. Так, 26 і 31.

Цікаво порівняти? Обмінятись досвідом, поговорити про те, як рухатись далі. Погляньте поки що самостійно, а потім приєднуйтесь до обговорення.

Крокодил Гена, Рагнар Сиил и помидоры

Да, более чем странное сочетание, но обо всем по порядку.

Я сейчас прохожу дистанционный курс на ВУМе, называется Социальный капитал. Кстати, очень рекомендую модераторам. Это, можно сказать, очень и очень по теме. Но вот в лекции №2, так уж получилось, все три упомянутых в заголовке персонажа сошлись самым непредсказуемым образом.

Рассмотрим их по порядку, имея в виду две аудитории - с одной стороны слушателей курсов, а с другой модераторов.

Форум музичної школи. Семінар

Ні, це не запрошення кудись їхати, сплативши спочатку гроші за участь. Все набагато простіше: тут і зараз - дистанційний семінар, присвячений форуму музичної школи. Безоплатно. У зручній обстановці власного кабінету. А може й прямо на дивані. Ввечері, коли вже тихо, можна налаштуватись, почитати, подумати, написати...

За приклад берем Миколаїв - там є всі умови для того, щоб вивчити наявний досвід, проаналізувати і зробити сміливі пропозиції, спрямовані в майбутнє.

Пафосно? Так маємо й ж справу з музикою, пані і панове. Це урочисто, це святково, це підносить людину. Ну от хоча б Леді Гага... Ні, зараз про форуми.

Про шкільну психологію

Свого часу життя підказало цей механізм структуризації нашого, може і не такого вже великого, але вже і не малого модераторського товариства: мікроспільнота.

І зараз є новина на цьому фронті: психологія. Власне, шкільна психологія чи психологія ювенальна (ой, ні, то юрисрпуденція така, а психологія...). От бачте, навіть і дати коректну назву нефахівцю важко.

А треба? Так без назви ж не можна думати про це. Та про що ж, нарешті? Про спільноту. Модераторів, орієнтованих в своїй роботі саме на шкільну психологію. А вона є? Ні, не психологія - спільнота. Ну от це і є питанням.

Навздогін

Я коли складав реєстр шкільних форумів, то багато часу не мав - роздивлятись, що там і як в тих форумах. І таке склалось враження, що вони всі без виключення не мають бодай мінімального опису (групи) чи розділу Інформація (сторінки). Тобто як казати про концепцію цих форумів, то вона виглядала як стихійна чи інтуїтивна: буде як буде.

І от тепер була нагода повернутись до питання і уважно подивитись саме описи.

Шкільний форум. Рушаємо?

Не встигли скласти реєстр шкільних форумів, як життя підкидає цікаві пропозиції.

Щодо розвитку, покращення, поглиблення - ну всього того, що зазвичай пов'язують з поняттям плану або програми діяльності форуму. Так, не всі модератори шкільних форумів мають досвід такого планування, так тим краще: навчаться в процесі.

Отже.

Шкільний форум. Реєстр

Ну, строго кажучи, то ЗНЗ - загальноосвітні навчальні заклади. І, ІІ, а може й ІІІ ступеню, але нехай їх так називають в Міністерстві. Тут вони будуть школи. 

Що про них сказано в форумі модераторів тут, а власне невеличкий (неповний) реєстр далі:

Шкільний форум

Так, так - форум середньої школи.

Ось він.

Сказати по правді, я більше шкільних форумів і не знаю. А ви? Так і пошук у Фейсбуці не дає жодної додаткової відповіді на "школа"...

Це я до того, що цікаво було б переглянути інші, порівняти, обмінятись досвідом.

Мухи і котлети

Одержав дуже цікаву пропозицію. В приваті. Але ж хочеться показати її людям, то я щось там викреслю (конкретику, що не є моєю), а текст тої пропозиції таки подам. Бо дуже цікава.

Здравствуйте! Мы видим запрос на размещение вашего поста в группе «???» https://www.facebook.com/vadimpetr/posts/1491092554262618.

Он носит рекламный характер и, возможно, будет интересен нашей аудитории. 

Для размещения рекламы на странице проекта "???" произведите оплату в размере 800 грн. После этого пост будет опубликован. Если для вас интересны данные условия, напишите мне. Благодарю и успехов!

От і думаю. Не в тому ключі, можливо, що хотілось би модератору того форуму, але...

Той форум, як можна здогадатись, освітянський. І в його описі нічого про рекламу нема. Ну що треба (чи можна) тут розміщувати платну рекламу. І так думається чи сприймається, що це громадські справи. Майданчик некомерційного спілкування. Це моє сприйняття. Помилкове?

Навіть і не знаю... Форумів освітянських в нас багато, мабуть вони мають бути різні, в тому числі комерційні? Чи напів.

Філологічний Олімп

Ми вже зачіпали питання ефективних обговорень. От зараз зробимо спробу такої продуктивної розмови.

Йдеться про проект Філологічний олімп. В нього є і форум, і сторінка (хоча це не зовсім так, сторінка журналу, але журнал є частиною проекту). Так от, познайомившись з проектом, я побачив, що, можливо, йому можна надати додаткової ефективності в частині роботи у Фейсбуці. А як саме? Про це в проекті Концепції, а далі по тексту протокол обговорення тої концепції.

Освітянські форуми: протокол

Тут інформація про те, як освітянські форуми відреагували на питання про власну самоорганізацію.

Освітянські форуми: чи є питання?

Була нагода поговорити з педагогами про те, чи потрібен вчителю сайт. Ну, як завжди, почали про одне, перейшли на інше, і тут стало зрозуміло, що загалом форумів педагогічного чи освітянського профілю (не беручі до уваги освіту вищу) багато, але чимось вони нагадують тих давніх русичів, в яких порядку у їхньому житті було малувато.

Стривайте, а хіба може бути порядок в такому стихійному процесі? Ну, на перших порах так, але ж цілком можливо, що етап початкового становлення і накопичення досвіду пройдений, і вже на часі подумати модераторам про якусь організацію? Бо вона бува різна, не завжди це керування чи нав'язування комусь якихось рішень чи способів існування. Але без організації годі сподіватись результату. А що то за результат ми очікуємо? Отож.